最近一期的天下雜誌，報導的主題是「札根青春」，其中一段宣導影片，介紹美國最近的教育革新趨勢。影片中介紹美國學校的主要功能，是提供一切的資源，來鼓勵和支援學生做想做的事，以激發學生們更多的創意。相較之下，台灣的教育重心，則是培育和訓練我們的學生，成為我們心中理想和制式的模型。
當初因為經濟問題，捨棄了大學聯招的夢想，順從家人的期望，之後直接投入公務人員的行列，從事衣食無缺卻難以致富的工作。這份化作在現在的環境看來，似乎有很高的評價，但這只是一時的光景。工作多年後，突然覺得自己所學貧脊，有重拾書本重新學習的慾望，遂毅然地決定再進修，而這次是一生中第一次自己可以左右的決定。
經過研究所教育的洗禮，初步接觸到國內外教育體制的差距，才恍然覺得之前十幾年的學習年涯，似乎是浪費自己大半的生命般，對於毫無目標的學習方式，竟然也能夠渾渾噩噩的走完，甚至連教過的老師也沒記得幾個。不知道是可悲還是可嘆，花了十多年的時間在學習，也造就現在還算不錯的生活和工作成就，但似乎可以感覺得到這就是極限（或可以說是瓶頸）！
如果當初我的老師能夠鼓勵我做自己想做的事，完成自己的夢想，我的學校能夠提供給我一切的資源，先不說那會造成什麼樣的後果，但豈碼對我來說，應該會是一個很快樂的學習過程吧！
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