可愛還是可憐？

    輕鬆愜意的週末下午，和辦公室同事邊聊天邊享受這舒服的下午茶時間，突然接到一通電話，原來是為了趕下星期面授要交的作業，搞到頭昏腦脹，牽拖什麼上了年紀，加上病痛，弄到舊疾復發什麼的，希望能手下留情，作業精簡一點。

    乍聽之下就知道應該是上次沒來上課（但我問時是和我辯說有來），因為在上課時就已經講得很清楚，每題作答內容勿超過200字，格式不拘（可手寫或電腦繕打），而且答案都在教材和Blog裡，甚至也告知在課本的頁數範圍，心想應該不會太刁難才對（馬上被抓包）！

    當初會想說出實例題的作業，除了要加深學習記憶、提昇學習樂趣之外，另一方面也是為了減輕以往大家抄書的負擔，多用腦袋想一下，手就可以少動一點。但是，果然不出我所料，對那些無法來上課的人來說，真的是遇到了莫大的困難。

    另一方面也可以看出有些人真的是老實，沒上課也就算了，也不問一下其他同學作業怎麼寫，要抄那裡，自己悶著頭拚命翻書（偏偏又翻不到）。不過從這一點就可以看出成人學習的最大通病，有些人就是習慣自我進修（也就是自己讀自己的），和同學與老師的互動不多，自然而然在某些學習活動中的成效會有些減損。

    回想自己在研究所進修時，一開始也是摸不著頭緒，因為和自己大學唸的科系不同，很多科目都是自己在入學前先匆匆忙忙迅速閱讀，似懂非懂地就硬著頭皮去上課了。好在我那一票同學都和我一樣，加上又活潑好動，上課喜歡和教授們辯些有的沒的，就是在這樣的學習互動過程中，藉由教授高大廣博的學問知識，運用深入淺出的案例分析來使我們這群草包開竅。

    其實，成人進修對我而言，最大的好處就在於能夠結交各行各業的人士，藉由大家實務上遇到的個案來討論，能夠開拓自己的視野，來瞭解其他人的邏輯和經驗，而且在日後也能夠成為自己有益的社會資源。雖然畢業多年，但我們仍會定期聚會聯絡感情，還把當年上過課的老師一起找來敘舊，這也是另一種有趣的社會學習方式。